[3]刘希林.高校思想*治教育机制的探讨[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2005（10）.
交而不泄法：
战争结束五年后，吉冈义一抱着“不能忘记被蛆残食的死去的同伴”的想法，开始书写自己的经历。记录的原稿多达一千六百多张，还加入了自己作的插画。