怎样解决高校教师抹黑中国的难题
2014年11月14日《辽宁》发表了题为“大学老师，请不要这样讲中国”的公开信，批评一些高校教师把大学讲台当做情绪宣泄的舞台，把中国当成负面典型的案例库，“呲必中国”这个陌生词汇开始在互联上火速传播。最近，“求是”刊载宁波市委宣传部徐岚的文章问：“高校宣传思想工作难在哪里？”文章也是批有高校教师抹黑中国。点名贺卫方在微博中大谈宪*，陈丹青在其微信公众帐号以《大家别去美国！一个愚蠢而落后的国家》为题，内容却是对美国的过度美化，诱导效果可见一斑。
徐岚认为：高校意识形态工作任重而道远，高校教师应该成为传播社会正能量的主力。要让它内化为教师内心的价值标尺。主流价值观不是仅仅停留在书本上的一行行勒令教师讲授、学生背诵的语句，而要让它变成可以印刻在每个人心里的鲜活形象，让每个人能够心甘情愿地接受正能量的熏陶。
笔者考虑，“呲必中国”究竟是不是当今高校普遍存在的现象？它是否已经严重到了必须要整治的程度？高校教师的言论自由要如何保障？这是当前舆论场上争议较大的几个问题。必须厘清这些问题的头绪，“呲必中国”之乱象才会根除，而“教育正是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段”。
当前，确有某些大学教师站在社会主流价值观的对立面，把抹黑中国当成时尚，他们运用手中的知识权力，影响整整一代青年人，而这些人，本该是我们这个社会的希望。香港的“占中”事件，一度闹得沸沸扬扬，大学教师言行不当，是教导或扩大了事件的原因之一。
怎样解决高校教师抹黑中国的难题？
第一，中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，指出要将高校作为意识形态工作的前沿阵地，壮大主流思想舆论，切实加强高校意识形态引导管理，做大做强正面宣传，管好导向、管好阵地、管好队伍，坚决抵御敌对势力渗透，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。让这些人类灵*的工程师不敢抹黑，不能抹黑，不想抹黑。
第二，2014年10月，中共中央办公厅印发了《关于坚持和完善普通高等学校*委领导下的校长负责制的实施意见》，通知指出，*的十三届四中全会以后，*中央确定高等学校全面实行*委领导下的校长负责制。实践证明，这一制度符合我国国情和高等教育发展规律，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。通知要求，各地区各有关部门和各高等学校要认真贯彻落实本意见精神，切实把这项工作抓紧抓好。要坚持*委的领导核心地位，保证校长依法行使职权，建立健全*委统一领导、**分工合作、协调运行的工作机制；认真贯彻执行民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合，集体决定了的事情，领导班子成员要按照分工分头落实；严肃*内组织生活，反对独断专行和软弱涣散两种倾向。上级*委和有关部门要加强检查和指导，及时研究解决高等学校贯彻执行本意见中出现的问题。实行这个制度，各高校应该认真负责地清除那些在意识形态上不称职的教师，高校教师的哪些言论触犯了意识形态的“底线”？如果不能从制度上建立这样一个标准，越界的言论就会继续在高校、在媒体、在互联上肆意传播，在当前国际国内形势特别复杂的情况下，决不能听之任之。
第三，如何提高教师和学生对社会主流价值观的认同？如何让学生不再对负面新闻情有独钟？如何让马列主义、毛泽东思想不再只是一些僵化的理论？是一个艰巨的思想改造的系统工程。2015年1月23日下午，中共中央*治局，就辩证唯物主义基本原理和方法论进行第二十次集体学习，具有特别重要的意义。习近平总书记在主持学习时强调，辩证唯物主义是中国共产*人的世界观和方法论，要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，坚持从客观实际出发制定*策、推动工作。当代中国最大的客观实际，就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们认识当下、规划未来、制定*策、推进事业的客观基点，不能脱离这个基点。既要看到社会主义初级阶段基本国情没有变，也要看到我国经济社会发展每个阶段呈现出来的新特点。我们*要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治*，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。
总之，世界观的问题解决了，把各行各业人们的思想统一在社会主义核心价值观之下，全部团结在*中央周围，就不会再有抹黑中国种种乌烟瘴气情事的滋长。
2015年1月27日星期二赞